【8月1週_(小)】読書感想文の仕上げ＆宿題の活用

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＜目次＞

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今週は、作文の仕上げと
宿題の「?」解決をしていきました。

作文では、事前にまとめた
作文のテンプレートを使って、
学校に提出する段取りをしていきました。

作文を書き慣れていない子は、
学校で指定されている枚数（3枚～5枚）を
書き切る事自体、難しいことが多いです。

しかし、それは表現の方法を知らないだけです。

・どうしてその本を選んだのか…？
・心に残った場面はどこなのか…？
・本の内容と似た経験はあるか…？
・その場に自分がいたらどうするか…？
…

一つ一つまとめていくと
どんどん答えが出てきます。

それを繋げていくと、
自分の意見の整った立派な作文を
書くことができるようになります。

自分でスラスラ書けるようになり、
とてもスッキリした表情で作文を終えました！

作文を終えた子の声の一部を紹介します。

作文を書き始めて2～3日程度で、
下書き～清書まで終わらせる子もいて、

書き方のポイントがわかると、
スラスラかける様子が見て取れました。

宿題の「?」解決では、
7月の内で進めた宿題から
「?」の解決と確認テストをしています。

解決の手段＝質問だけではありません。

自分で解説を読み解いたり、
テキストと照らし合わせたり、
類題を解いてみたりと

解決する方法を編み出して、
自分の力にしてもらいます。

解き方を学んでインプット、
テストや教え合いでアウトプット。

8月はこの繰り返しで、
宿題を活用する方法を実践します。

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今週のまとめ

・作文完了⇒まとめ方の伝授
・作業の宿題完了⇒「?」発見
・質問でインプット、テストでアウトプット

来週のテーマは、
「続・宿題活用＆毎日1問」です。

宿題を活用して
自分を高める練習はもちろん、

全国統一小学生テストの内容から抜粋した問題をみんなで話し合いながら考えていきます。

PS.　～甲子園で社会の勉強～

日曜日から甲子園の
第一回戦が始まりますね！

ハイスタクラブでは
甲子園の優勝“ 県 ”を
予想する取り組みをしています。

1915年から始まった甲子園ですが、
太平洋戦争や米騒動などで度々中断
することになったり、

かつての日本領であった、
「満州」や「台湾」が準優勝したりと、

歴史と地理に密接な関係が
あることが分かります。

授業の中で行っている
都道府県のカルタとも関連させて、
楽しみながら社会の勉強をしていきます。